中新網1月7日電 據馬來西亞《光明日報》報道,馬來西亞馬華聯邦直轄區教育局主任王鴻財呼籲教育部相關部門關註小學歷史課本內容不足的問題,並加以改善。
  他說,新學年小學四年級歷史科內容綱要有偏頗,沒有反映馬來西亞社會的多元情況,教育部的原意是要小學生關註社會與文化歷史,然而歷史科內容對各民族的特色卻著墨不多。
  他於近日發表文告說,教育界工作者對歷史課本內容探討後,認為課本內容在家庭、學校及居住的地方均以敘述馬來民族人物為主,並未反映出馬來西亞是由多元民族組成社會的特色。
  他說,歷史課本的作者只有兩人,教育部應該成立融合各民族的編寫小組,經過討論並集合意見後再確定內容,以編出一本真正反映大馬國情、讓學生能瞭解大馬歷史的課本。
  “教育部應該探討的問題是,歷史科有沒有必要在小學階段推行?小學生最重要的是掌握語文能力。教育部決定增加歷史科之前並沒有經過詳盡的研究及探討,這可以從課本的內容散漫及沒有條理,活動及評估不能反映歷史科的目的而看出來。因此,讓它成為一個獨立的科目,只是純粹增加學生的負擔,剝奪了其他科目的上課時間”。
  他認為,教育部更應該努力提升小學生語文能力。歷史課本中的內容可以穿插在語文課中,完全沒有增設歷史科的必要。  (原標題:大馬小學歷史課內容遭質疑 馬華建議併入語文課)
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